Metàfores de l'ús dels ordinadors a les aules

L'ORDINADOR COM A TUTOR

L'ordinador tutoritza el procés d'aprenentatge de l'estudiant. Aquesta metàfora apareix a partir dels anys 50. Les màquines poden arribar a substituir al docent.

Si mirem en el procés tradicional com és el procés d'aprenentatge, podem dir que hi ha una iniciació del contingut que va de la mà del docent i una resposta per part de l'alumna (preguntes que té o respostes que pot donar a una pregunta plantejada) i el procés final, és a dir, la avaluació, també va de la mà del professors. És el docent qui avalua als alumnes, qui posa una nota.

Seqüència informàtica: l'ordinador inicia uns continguts a l'alumne, a continuació l'alumne respon a un conjunt de qüestions i finalment hi ha una avaluació.

El JClic és un programa que ha estat creat per a avaluar a l'alumne, és totalment gratuït. El professor, però, ha de plantejar una pregunta i possibles respostes.

Pàgina inicial de JClic

En aquest programa es treballen diferents camps a través del joc, com ara els trencaclosques, memoris, jocs d'identificació, ... Es poden treballar les matemàtiques, la geografia, llengües, música i molts altres camps diversos. Cada activitat està creada pel professor i es treballa el que ell vol, en cada activitat es poden escriure missatges d'ànims per a l'alumne, per exemple.

La pàgina Edu365 també és un programa que serveix per a la mateixa finalitat que el JClic. Aquest, té una aplicació per a aprendre a llegir molt útil, s'anomena "Entrena't per llegir" (http://www.edu365.cat/entrena/). Personalment, jo a l'escola el vaig fer servir tan aquest programa com el JClic i em va anar molt bé.

Exemple d'una activitat de Entrena't per llegir (Edu365)

En aquests programes, si el  nen té un dubte, l'ordinador no el pot ajudar, per això és necessari l'acompanyament del professor a l'hora de procedir amb aquests tipus d'aprenentatge. Sempre necessitarem el reforç d'un adult, d'un mestre o d'un igual que ens ajudin a trobar la resposta a preguntes i dubtes que tingui l'alumne.

Reflexió:
Crec que aquests programes van molt bé per al nen perquè així pot aprendre a relacionar conceptes i a llegir de forma més interactiva i l'infant d'aquesta manera s'ho passa bé. També, d'aquesta forma, el nen és autodidacta perquè en el moment en que està fent un exercici no pot continuar si no és encertant la pregunta que se li planteja. El mestre tampoc intervé en el procés d'aprenentatge si no és per ajudar-lo en qualsevol qüestió que li plantegi l'infant així que està en un paper secundari i això crec que és lo correcte.