miércoles, 27 de noviembre de 2013

Poesia


La poesia és l'art d'expressar, en paraules, el contingut espiritual propi, tradicionalment mitjançant mots disposats segons la mètrica. La poesia popular és la poesia creada per poble per expressar la seva identitat, amb unes vivències elementals, i permanents, en les que es reconeix com a tal poble.També es diu poesia d'una obra en vers. Hi podem distingir les obres escrites en vers; i el conjunt d'obres poètiques d'un poeta, o de diferents poetes, produïdes en una època, una llengua determinada, un gènere, etc. Es diu poesia del contingut formós, o de la forma bella d'una obra literària. Tradicionalment, es distingeixen tres gèneres poètics: l'èpic, el líric i el dramàtic.

  • Gènere èpic: La poesia èpica és un gènere literari en el qual l'autor presenta de forma objectiva fets llegendaris o ficticis desenvolupats en un temps i espai determinats.
  • Gènere líric: La poesia lírica és un gènere literari en el qual l'autor vol expressar tots els seus sentiments i emocions respecte a un ens o objecte d'inspiració.
  • Gènere dramàtic:La poesia dramàtica és un gènere que presenta una acció centrada en un conflicte.
Paper del llenguatge poètic en els moments actuals és un paper molt minoritari, la societat actual no llegeix poesia ni n'escriu. En l'article següent s'hi veu reflectit el motiu del perquè els poetes callen en l'actualitat segons Joan Duran, poeta i doctor en bioquímica.


"Joan Duran es pregunta perquè callen els poetes"

M’estranyen molts silencis, molts. Però darrerament n’hi ha un que em revolta, que m’inquieta: on som –sí, en primera persona del plural- els poetes independentistes, que no ens alcem, que no vehiculem la veu d’una majoria social que, aquesta sí, no titubeja a l’hora de reclamar amb veu clara un horitzó de llibertats per a la nació catalana? Físicament ho tinc clar, on som. Però artísticament, literàriament, no. I no parlo de posicionar-nos-hi, que ja ho hem fet, que ja hem donat els nostres noms –de ben poc ressò popular i mediàtic, tinguem-ho clar- i hem signat peticions i manifestos quan ens els han fet a mans, no. Vaig, si em permeteu, més enllà: en el procés (i quina riquesa d’eufemismes, noi!) hi hem pres partit de forma personal, individual, sí, però no des de l’arma dels poemes. Llevat de comptades excepcions, de poemes-bolet que esclaten com una raresa sovint exquisida -penso ara en l’excel·lent Cançó de bressol, del darrer llibre de Narcís Comadira, i en versos de David Caño, però n’hi ha d’altres, i tant-, els màxims orfebres de la llengua preferim usar el poema per apel·lar el jo, o el jo i el tu, si molt m’estires, abans de valer-nos-en per apel·lar la col·lectivitat i, posem per cas, els valors de la justícia social, la denúncia o l’aspiració d’uns molts. On som, que som la nostra veu, que som la veu per a les orelles d’uns feliços pocs, parafrasejant Vinyoli, però que no som la veu de la majoria de catalans, convulsos avui, esperonats per aquesta voluntat de dir i de ser? Ens resta excel·lència, assumir amb naturalitat la veu desitjosa i bel·ligerant d’un poble? Serà cert, llavors, que la nostra és encara una cultura en certs aspectes acomplexada? Serà cert que ens hem cregut de debò que certs temes, certs tons són, diguem-ne, provincians? Serà cert que menystenim el mal dit localisme davant d’un esbiaixat concepte del que és universal? Parlar de pàtria, de nació, ha de fer necessàriament una ferum jocfloralesca (i en sóc un defensor, dels Jocs Florals) o de barretina entaforada al guarda-roba? Verdaguer és menys Verdaguer per haver escrit el llibre Pàtria? La nostra llengua moderna és menys moderna perquè Aribau escrigués l’Oda o Maragall l’Escolta Espanya? Segurament m’equivocaré o seré parcial en el diagnòstic, però em sembla detectar que en la piscina postmoderna on anem fent el curset de natació hem estigmatitzat la poesia cívica, hem bandejat un llegat poètic que resultà, amb totes les lletres, revolucionari i determinant per a la nostra literatura, i que ara, massa sovint, ens fa una mena de rara urticària escriure poemes que poguessin aspirar a ser populars, quan a voltes és més difícil assumir la veu d’un poble (Estellés, guia’ns!) que parlar des de l’ordinador d’ivori de cadascú.

Feliçment, però, el passat diumenge vam presentar L’avinguda i el laberint (Viena Edicions), de David Jou. Un poemari subtitulat Poemes sobre Catalunya i Espanya. A la portada, una fotografia de la manifestació de l’11 de setembre de 2012 ocupant la Via Laietana. Si algú coneix una publicació poètica, recent, d’aquestes característiques, que me l’enviï, si us plau, i amb avís de rebut, que n’assumiré la tramesa. No m’hi gastaré, però, els pocs calers que tinc… I és que està tan poc en voga, ara, escriure llibres de poesia civil, de denúncia!; llibres de poemes emprenyats, clars, directes, cantelluts. Bé, rectifico: el 2011 s’edità Ningú no ens representa. Poetes emprenyats, arran del 15M. Fou un guany, una empresa indiscutible i feliç, sí, però no era susceptible de confondre’s amb les sentors de la naftalina catalaneta. Però David Jou, de qui increïblement se’n parla poc -potser perquè no freqüenta capelletes, vés a saber-, és un poeta, un pensador, un científic, un intel·lectual originalíssim i valent. Un autèntic regenerador de temes poètics i un creador extremadament lliure i agosarat. Una figura inèdita: poetitza la ciència, la fe, el compromís social, i dota la nostra llengua de besllums inaudites. I pren partit, sí. Tot escoltant la magistral presentació que li féu Jordi Julià el passat diumenge a Sitges, em removia preguntant-me si els dies que vivim no són prou convulsos com perquè un Espriu, un Pere Quart, un Estellés no s’alcin ara, i amb les paraules d’ara, com perquè haguem de recórrer, encara ara, sí, a l’Espriu, al Pere Quart, a l’Estellés o al Brossa originals per denunciar l’espoli espanyol, el menyspreu espanyol, la inviabilitat d’un projecte compartit amb els pobles d’Espanya, o els anhels legítims dels Països Catalans. Ni que fos per constar, amb la força irònica del poema, les vergonyes (Car sóc també molt covard i salvatge/ i estimo a més amb un/ desesperat dolor/ aquesta meva pobra,/ bruta, trista, dissortada patria, dient Espriu), o la valentia que s’arronsa (Enraonen en català, però a la més/ mínima ocasión lo dejan delante/ de un interlocutor de habla castellana, d’un lúcid Brossa) del nostre poble, que també són, i en gran mesura, responsables de ser en el laberint on som.
Potser perquè totes les masses piquen, hem arraconat la poesia de circumstàncies (que poc m’agrada i ens agrada, aquesta denominació!), la poesia de l’experiència, i amb això hem ferit la immediatesa, allò que De tant senzill, no t’agradarà, tornant a l’Espriu. Comparteixo fil per randa aquesta reflexió d’en Jou al pròleg del seu darrer llibre: Crec que entre les moltes tasques de la poesia hi ha la d’explorar contínuament l’esperit i l’expressivitat col·lectiva –a més de la individual-, d’eixamplar-ne la versatilitat i les possibilitats i de criticar-ne constructivament les defallences. I ell l’explora des d’un diàleg viu, generador, amb la tradició quan escriu, rellegint Martí i Pol, que Ni tot està per fer ni tot és possible. Val més saber-ho,/ perquè així faràs més i ho faràs millor,/ sabent més el que fas i el destí que li espera. I ell l’eixampla poetitzant l’esperança de la col·lectivitat: Les seves quimeres són el nostre present,/ en les nostres quimeres hi ha el nostre futur./ La llibertat va ser titllada de quimera. I ell ens critica (ai las, la nostra cultura caïnita!) amb un exercici irònic tan rodó com aquest:

A la dreta, Espanya.
A l’esquerra, Espanya.
Als tribunals, Espanya.
A les empreses, Espanya.
A la premsa, Espanya.
A les carreteres, Espanya.
Als esports, Espanya.
A tot arreu, Espanya.
En lloc d’Espanya com a suma i com a llar,
Espanya com a dogma i com a estafa.

I aquí, en canvi,
nosaltres contra nosaltres,
aquest afany de destruir-nos,
de trencar, de dividir,
dispersar, afeblir,
enfonsar, trinxar, dilapidar
les nostres energies,
les nostres esperances.

Quina enveja d’Espanya:
barallada en tot,
ineficaç en tantes coses,
menys en ser obstinadament,
obsessivament,
unitat, unitat, unitat,
identitat i poder i futur i fulgor,
a costa de qui sigui,
destruint el que sigui,
sense escrúpols,
Espanya!
Bravo. I acabo: no reclamo, des d’aquí, poemes per a cap causa. Simplement i humil dic que m’estranya que la causa generi silenci entre els poetes. I ens en calen, de crits ben cridats. Així molt humilment ho demanem, que deia aquell de cal Jardí dels Cinc Arbres.
Article d'opinió que es posiciona des de l'inici. Parla del JO, el TU i la SOCIETAT.

Poetes com Maragall i Salvador Espriu escriuen poemes que els poetes actuals no fan, ja que escriuen per vendre. Es parla de la poesia com a arma.
En la actualitat hi han més armes per combatre la injustícia social, abans la principal era la poesia però actualment ha perdut importància. Hi han altres maneres, més modernes que criden més l'atenció. 



A classe de comunicació oral, escrita i digital recitem un poema, de qualsevol autor i tipus. La causa és saber recitau una poesia de forma adequada de memòria tot fent ús de les instruccions que ens ha donat anteriorment la Rosa, la professora, i dur a terme la recitació de forma que resulti exitosa.

Jo vaig escollir un poema de Joan Maragall titulat "L'ànima de les flors". És un poema molt senzill però que alhora dóna molt per pensar. Tracta de dues flors que algú es troba al mig d'un camí, aquelles flors estan moribundes però tot i així tenen esperança. És una gran lliçó sobre l'esperança que un té sobre les coses.

Aquí us deixo el meu poema, espero que us agradi:


L’ÀNIMA DE LES FLORS

Aquelles dues flors que hi ha posades
al mig del caminal,
qui és que les hi deu haver llençades?
Qui sia, tant si val.

Aquelles dues flors no estan pas tristes,
no, no: riuen al sol.
M’han encantat així que les he vistes
posades a morir, mes sense dol.

“Morirem aviat, lluny de la planta
-elles deuen pensar-;
mes ara nostre brill el poeta encanta,
i això mai morirà.”



Joan Maragall.


La veu i la posició del cos

Vídeo sobre l'homenatge dels 10 anys de la mort de Miquel Martí Pol. (vilaweb) 

La veu

Es defineix per les 3 V (vocalització-articulació, velocitat i volum) i actitud.
La veu no la podem canviar, per tan si no ens agrada ens hem de fer a la idea i intentar estar-hi a gust.

Què és per un mestre la veu?

- Reflex de l'estat interior, estat anímic, de la posició en la que ens situem envers allò que diem
- Suport de la comunicació
- Expressió del ser   
- Eina de treball (vehicle i referent - per als nens, molts cops la veu del mestre és un referent, per sentir-se còmode, connexió amb l'infant)
- La veu és un instrument fràgil (cordes bucals, laringe, ...) si alguns d'aquests òrgans no es cuiden bé, la veu es veu afectada.


La posició del cos

(5 postures en un home, en els quals estan encorbats o mals posats, menys un)
 La zona cervical està molt connectada amb la laringe i per això afecta molt la veu (laringitis)
("Quin tipus de perfil tens?" 3 imatges de dones dretes i assegudes)
Un petit canvi en el cos fa canviar la veu, sobretot en la zona cervical i la barbeta. Cames flexionades, pit endavant, ...

BIBLIOGRAFIA:

Gassull, C., Godall, P., Martorell, M. (2004) Orientacions de la veu




lunes, 25 de noviembre de 2013

Prezi

El Prezi és una eina la qual és molt útil a la hora de fer presentacions ja que et permet fer ún d'una dinàmica completament diferent a la del Power Point.

A continuació us ensenyaré a crear una presentació amb Prezi.

El primer que cal fer és crear un compte a Prezi.com, un cop fet això, a la pàgina d'inici et dóna l'opció de crear una nova presentació allà on posa "New prezi".

Pàgina inicial de Prezi
A continuació, se'ns deixa triar quin serà el tema de la nostra presentació, podem triar el que a nosaltres ens sembli més divertit o més adient per a la finalitat per al que vol fer ús de la presentació.

Tria del tema
Un cop hem escollit el ema, ja podem començar a fer ús del Prezi. La seva metodologia és molt intuïtiva de tal manera que no calen masses instruccions d'ús. Però de totes maneres jo us en citaré algunes.



A la imatge anterior veiem un tema de Prezi sense cap mena d'informació. El contingut de la nostra presentació el podem escriure als cercles blancs que es mostren al centre de la imatge, en el cas que necessitéssim més cercles per escriure només cal fer clic allà on hi ha el cercle vermell (part superior de la imatge) i des de allà no només podrem crear cercles sinó que també podrem crear rectangles i altres formes per escriure-hi a l'interior. 
Sempre podrem canviar la disposició de les diapositives en tot moment (arrossegant-les per la diapositiva general) i la seqüència d'aquestes (arrossegant-les per la part esquerra de la pàgina). El cercle que he marcat de color blau serveix per a inserir imatges i vídeos a la presentació. El cercle groc serveix per a fer canvis en el tema de la presentació. El cercle negre serveix per a veure una prèvia presentació del treball que hem efectuat i per últim, el cercle rosa serveix per a compartir la presentació amb el públic el qual es vulgui fer ús la presentació efectuada.

A continuació us deixo una presentació que he fet jo tot explicant com es fa una truita de patates amb ceba.





Reflexió
el Prezi és una nova eina la qual havia fet servir el meu professor de filosofia de segon de batxillerat, sempre havia pensat que era una manera molt didàctica de fer presentacions ja que estava acostumada a fer-ne amb Power Point, tot i que aquest últim també està bé però el Prezi és més visual i esquematitza tot el contingut de manera que ho fa més entenedor. Una altra diferència entre el power Point i el Prezi és que a la hora de inserir-hi videos és més eficaç el Prezi ja que amb el Power Point molts cops hi han problemes d'inserció. Ara ja he après a fer-lo servir i és ben segur que quan hagi de fer presentacions fare servir el Prezi.

Youtube

Primer de tot, per fer un vídeo amb Youtube no cal anar a la pàgina usual de Youtube sinó que en la "cerca" de Google escrivim "Youtube video editor" i se'ns obre una pàgina totalment a la que fem ús de normal.
Pàgina inicial Youtube video editor
Seguidament,  per fer un vídeo, el que cal fer és buscar-ne un per la xarxa (Youtube) o bé importar-ne un que hàgim gravat prèviament. Després de haver inserit els vídeos que volem els podem editar, de manera que podem retallar els trossos que ens interessen i eliminar els que no. També podem posar-hi música per fer-lo més atractiu.
Un cop ja tenim el vídeo fet, el podem publicar fent clic al requadre blau on hi posa "publica" a dalt de la pàgina a la dreta.
Edició de vídeos i publicar
Quan ja el tenim penjat, el podem compartir amb tothom per què el pugui veure qui vulgui (públic), o podem configurar el vídeo perquè només el vegin les persones que tinguin l'enllaç (ocult) o només el pugui veure el creador del vídeo (privat).
Això hi podem modificar a través de la configuració del compte de Youtube.
Configuració privacitat i compte


El Youtube és una pàgina que he utilitzat des de fa bastant temps i encara utilitzo sovint. És molt útil ja que et permet penjar a la xarxa vídeos que has creat tu mateix o que en tinguis propietat i fer que la gent des de casa seva pugui mirar-los. Això fa que si un vídeo té certa qualitat o per diferents motius té èxit, pugui ser reconegut i en alguns casos pot arribar a la fama com és l'exemple del cantant Michael Bublé que a partir de penjar vídeos seus cantant al Youtube, ha arribat a ser un gran cantant molt reconegut.
Evidentment, per altra banda també et permet veure vídeos de pràcticament qualsevol tema, només cal teclejar els mots claus al cercador i navegar fins a trobar el que t'interessa.

Reflexió:
Crec que el Youtube és una pàgina de molta utilitat perquè ens permet veure vídeos de qualsevol cosa que vulguem veure en qualsevol moment. Per exemple si emeten un programa per la televisió que justament no pots veure, l'endemà pots anar al Youtube, buscar-lo i mirar-lo sense cap problema. En l'àmbit educatiu també és molt útil perquè molt cops, quan hi han dificultats per part de l'alumne per entendre un concepte pot buscar-ho pel Youtube i hi han olts casos on aquesta informació hi és i et permet entendre els conceptes que anteriorment no s'han entès.

Finalment, us deixo un vídeo que he gravat jo durant les meves festes de nadal i he publicat al Youtube, però l'he configurat de tal manera que només el puguin veure les persones que tinguin l'enllaç i no el vegi tothom que vulgui. Espero que us agradi.


miércoles, 20 de noviembre de 2013

La composició del text: Planificació, composició i revisió

Premissa bàsica


Escriptura: Procés NO lineal on NO es passa per les diferents etapes de manera lineal i ordenada fins arribar a la redacció final d’un escrit.


PLANIFICACIÓ: establit els objectius que vulguem aconseguir amb el text i dur a terme una estratègia.


1. Anàlisi de la situació comunicativa


- A qui vull escriure? S’ha de tenir en compte diferents qüestions


  • Grau de formalitat
  • Fórmula de tractament
  • Gènere (masculí o femení)
  • Varietat dialectal


- Sobre què vull escriure? (tema)
- Per què vull escriure? (obectius)
- Com ho vull escriure? (extensió, estroctura, etc.)


2. Recollida de la informació


- Pluja d’idees
- Documents
- Les 6 W (Qui, Que,Quan, Com, On, Perquè)
- Prendre apunts


3. Selecció i ordenació de la informació


- Selecció de les idees
- Ordenació de les idees
- Tècniques d’agrupament (per grups o per mapa conceptual)
- Tècniques d’ordenació (numeració o esquema)





Estroctura del discurs

INTRODUCCIÓ: en què es presenta el tema i els objectius.

"Allò que comença bé ja està mig acabat"

Per 2 raons:

- En el públic: capta l'atenció i crea l'expectació necessària per mantenir-la.

- En l'orador: aporta recursos en un moment que sol generar inseguretat: el principi de qualsevol intervenció.

Fórmules introductòries:

  • Definició: Breu comentari sobre el títol del tema.
  • Presentació d'objectius: Explicitar-los motiva i centra l'atenció dels oients.
  • Presentació del guió: Molt apropiat per a discursos expositius i per a sessions pràctiques.
  • Preguntes: Una manera d'anticipar-se.
  • Lectura mental: Esmentar algunes concepcions prèvies que hipotèticament té l'auditori.
  • Documentació: Mostrar alguna notícia o dades recents. Cal escollir-ne de senzilles, fàcils.
  • Afirmació provocadora: Donar una opinió atrevida, una dada espectacular...
  • Anècdota: Historieta ben escollida o una anècdota personal, amb certa intriga i que condueixi al tema; breu i relacionada amb el tema.



DESENVOLUPAMENT: en què es transmeten les informacions en un cert ordre lògic.

Selecció i ordre de les idees segons l'objectiu del discurs:

- Per a informar:
   Estructura descriptiva
   Estructura cronològica

- Per a convèncer:
   Estructura o SAP: informació de casos concrets per arribar a la idea general que explica          tota la informació anterior i que funciona com a conclusió. D'específic a general.



CONCLUSIÓ: en què es fa una síntesi final i es tanca el discurs.


Funcions bàsiques:

- Tancar el discurs.
- Sintetitzar les idees principals i oferir una visió global del missatge.
- Deixar una bona impressió final en les persones que ens han escoltat.


Fórmules de tancament

  • Repetir la introducció
  • Resumir els punts principals
  • Invitació a l'acció
  • Anunci d'un esdeveniment futur
  • Promesa
  • Apel·lar als sentiments

Llengua del discurs expositiu
  • Neutra, precisa i accessible
  • No influïda per la prosa escrita o tècnica
  • Cal oferir definicions dels termes més especialitzats o abstractes
  • Són necessaris:
             - Connectors lògics que cohesionin el discurs: perquè, per tant, en conseqüència, no                obstant això, en canvi...
             - Marcadors textuals: en primer lloc, en segon lloc, d'una banda, de l'altra, finalment,                en resum...